Scuole secondarie di primo grado: classi prime e seconde
LONTANE TERRE DI MEZZO
Obbiettivo:
Viaggio nel mondo della letteratura fantasy
Strumenti:
I generi narrativi della letteratura per ragazzi si offrono al potenziale giovane lettore come uno dei
possibili strumenti per creare seducenti percorsi di lettura, ritagliati sulle capacità di lettura e sui
gusti narrativi più diversi.
Attraverso le letture proposte si prova a smontare il genere fantasy insieme ai ragazzi, mettendo
insieme, in un immaginario catalogo, topoi e temi fondanti. Un’opera di destrutturazione, a cui può
far seguito il riassemblaggio con elementi del vissuto quotidiano dei giovani lettori attraverso la
(ri)scrittura.
Numero incontri:
2 di 1,30h.
1° incontro: presentazione del genere attraverso letture di brani e visone di spezzoni di film
2° incontro: preparazione mappa della “terra di mezzo” della classe o dei gruppi di lavoro
3° incontro: preparazione percorso di scrittura creativa per la realizzazione di un racconto fantasy.
Tra il primo e il secondo incontro tutti i ragazzi dovranno leggere almeno un libro della bibliografia
proposta. Dal terzo incontro i ragazzi, singolarmente, in gruppo o per classe dovranno scrivere un
racconto breve. I lavori più interessanti verranno premiati.
La bibliografia e’ disponibile sul sito www.cascinagrande.it

Scuole secondarie di primo grado: classi prime e seconde
TUTTI I COLORI DEL GIALLO
Obbiettivo:
Viaggio nel mondo narrativo del giallo
Strumenti:
i generi narrativi della letteratura per ragazzi si offrono al potenziale giovane lettore come uno dei
possibili strumenti per creare seducenti percorsi di lettura, ritagliati sulle capacità di lettura e sui
gusti narrativi più diversi.
Attraverso le letture proposte si prova a smontare il genere giallo insieme ai ragazzi, mettendo
insieme, in un immaginario catalogo, topoi e temi fondanti, per poi ricomporli attraverso la
realizzazione di racconti brevi che, mettendo in azione l’immaginario dei ragazzi, trasformano
lettura e scrittura in lenti per rappresentare il proprio vissuto quotidiano
Numero incontri:
2 di 1,30h.
1° incontro: presentazione della figura del detective attraverso letture ad alta voce di brani
2° incontro: presentazione degli altri temi del genere (mistero, colpevole, logo, movente,
soluzione) e preparazione percorso di scrittura creativa.
3° incontro: lettura collettiva dei racconti realizzati dai ragazzi e visone di .spezzoni di film di
genere.
Tra il primo e il secondo incontro tutti i ragazzi dovranno leggere almeno un libro della bibliografia
proposta e preparare la descrizione del proprio personale detective, che diventerà protagonista del
racconto breve. Dal secondo incontro i ragazzi, singolarmente, in gruppo o per classe dovranno
scrivere un racconto. I lavori più interessanti verranno premiati.
La bibliografia e’ disponibile sul sito www.cascinagrande.it

Scuole secondarie di primo grado: classi terze
LE TELE DI PENELOPE
Obbiettivo:
Affrontare il complesso paradigma dei sentimenti che caratterizzano il mondo degli adolescenti
attraverso la letteratura per ragazzi di genere, ma anche la poesia, il cinema e al musica.
Strumenti:
Diari, lettere, racconti e poesie sono gli strumenti per chiacchierare con i ragazzi di amore, amicizia,
diversità, adolescenza. La scrittura sarà poi lo strumento per elaborare le riflessioni sviluppate inbiblioteca.
Ciascun ragazzo dovrà contribuire a realizzare un collettivo alfabeto dei sentimenti
attraverso la scelta di un brano, poesia o testo di canzoni ed una riflessione personale (riscrittura di
una canzone canzone, poesia, pagina di diario, ecc)
Incontri: 3 di 1,30h
1° incontro: prima parte della presentazione del tema dei sentimenti attraverso letture di brani e
ascolto di canzoni
2° incontro: lettura dei materiali portati dai ragazzi e riflessioni e letture sul tema
3° incontro: presentazioni delle riflessioni elaborate dai ragazzi sul tema e costruzione dell’alfabeto
dei sentimenti.
Tra il primo e il secondo incontro tutti i ragazzi dovranno leggere almeno un libro della bibliografia
proposta e portare il testo di una canzona, un brano del libro letto o una poesia. Tra il secondo e il
terzo i ragazzi utilizzando la forma espressiva che preferiscono, dovranno descrivere le loro
riflessioni sul tema dei sentimenti.
La bibliografia e’ disponibile sul sito www.cascinagrande.it

scuole secondarie di primo grado
LEGGERE INSIEME: REALIZZIAMO UN GRUPPO DI LETTURA
Obiettivo:
far scoprire il piacere del leggere ai ragazzi attraverso scelte di lettura condivise.
Strumenti:
I ragazzi scelgono i libri da leggere e in gruppo provano a discuterne il valore formale o il
contenuto, valutando una possibile selezione di testi per la realizzazione di eventuali bibliografie
ragionate da proporre alle classi o alla biblioteca.
Uno dei possibili sviluppi del progetto è la realizzazione di newsletters o booktrailers.
I gruppi scelti dagli insegnanti potranno adottare come sede la biblioteca dei ragazzi. In
quell’occasione i bibliotecari proporranno liste con novità editoriali o titoli particolarmente
significativi.

Per le classi quinte delle scuole primarie e per le scuole secondarie di primo grado
CLASSIFICHIAMO!
Obiettivo:
L’attuale collocazione in biblioteca delle opere di fiction, basata su un ordine alfabetico degli autori,
risulta per i giovani utenti obsoleta e poco friendly. Per tale motivo in biblioteca dei ragazzi si è
valutata l’opportunità di predisporre un metodo di organizzazione della narrativa in generi basato
sui bisogni informativi dei giovani utenti.
Strumenti:
Ai ragazzi con la collaborazione degli insegnanti verrà chiesto, attraverso un questionario, di
provare a rappresentare il contenuto dei libri letti definendo categorie appropriate. La riflessione
potrà riguardare anche la possibile grafica degli elementi pittorici che potrebbero contraddistinguere
i generi proposti.
All’atto dell’adesione è necessario predisporre una serie di incontri periodici con gli insegnanti e i
ragazzi.